7月12日，湖北省第九屆高校青年教師教學(xué)競賽頒獎(jiǎng)典禮在中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）舉行。典禮前，省人大常委會(huì)副主任、省總工會(huì)主席劉雪榮接見獲獎(jiǎng)教師代表及所在高校工會(huì)負(fù)責(zé)人，校黨委書記徐業(yè)勤參加座談。本次比賽我校創(chuàng)歷史最佳成績，4位參賽教師全部獲獎(jiǎng)：電子信息工程學(xué)院凌云老師斬獲工科組一等獎(jiǎng)第一名，雷潔梅老師獲理科組一等獎(jiǎng)；文學(xué)與新聞傳播學(xué)院陳星老師獲文科組一等獎(jiǎng)；馬克思主義學(xué)院董梅昊老師獲思政組二等獎(jiǎng)。此次突破性成果，彰顯我校青年教師培養(yǎng)體系的顯著成效。

雷潔梅（左一）、凌云（左二）、陳星（右二）、董梅昊（右一）。劉虹 攝

凌云老師在《CMOS數(shù)字集成電路設(shè)計(jì)》授課中，以前沿的“先進(jìn)封裝”為切入點(diǎn)，通過解剖互聯(lián)技術(shù)內(nèi)核，將封裝互連原理與科技自立使命深度融合，形成了專業(yè)知識(shí)與家國情懷并重的教學(xué)特色。雷潔梅老師則以“康普頓效應(yīng)”為教學(xué)載體，有機(jī)串聯(lián)科學(xué)史實(shí)與我國科研突破，構(gòu)建起“中國故事厚植家國情懷、前沿科技激發(fā)創(chuàng)新?lián)?dāng)”的雙軌育人范式。陳星老師在《網(wǎng)絡(luò)與新媒體概論》授課中，以“媒介依賴?yán)碚摗睘榉治龉ぞ撸ㄟ^解構(gòu)人與媒介的互動(dòng)關(guān)系，系統(tǒng)剖析手機(jī)從適度使用到過度依賴的演變邏輯，將技術(shù)現(xiàn)象解讀與媒介素養(yǎng)培育有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建起“理論認(rèn)知-現(xiàn)實(shí)反思-能力提升”的遞進(jìn)式教學(xué)路徑，引導(dǎo)學(xué)生樹立“理性駕馭媒介”的自主意識(shí)。董梅昊老師在思政課教學(xué)中，以“當(dāng)代青年是否需要艱苦奮斗”為核心，綜合運(yùn)用案例教學(xué)、問題鏈教學(xué)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生沿著“何為-為何-如何”的邏輯主線，明辨反思社會(huì)不良觀點(diǎn)，使學(xué)生自覺內(nèi)化“艱苦奮斗創(chuàng)造更大價(jià)值”的核心觀點(diǎn)。

凌云（左三）上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。劉虹 攝

自去年5月以來，學(xué)校工會(huì)協(xié)同本科生院、各學(xué)院精心組織選拔賽、賽前培訓(xùn)、模擬演練，組建專業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，針對(duì)選手學(xué)科特點(diǎn)開展精準(zhǔn)輔導(dǎo)。這套深度融合“教-研-訓(xùn)”的培養(yǎng)模式，既是對(duì)教學(xué)競賽經(jīng)驗(yàn)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化，也是學(xué)校教學(xué)人才培養(yǎng)體系的生動(dòng)實(shí)踐，詮釋“以賽強(qiáng)師、以文化人”的育師之道。

典禮結(jié)束后合影。劉虹 攝

據(jù)悉，湖北省青教賽以“上好一門課”為理念，自2008年首屆舉辦至今，已經(jīng)團(tuán)結(jié)帶動(dòng)全省近50萬青年教師同臺(tái)競技、互學(xué)互鑒、成長成才，成為助力全省青年教師提升發(fā)展的重要平臺(tái)、推動(dòng)教育教學(xué)改革的重要抓手、凝聚教師隊(duì)伍的重要紐帶。學(xué)校將以此次賽事為契機(jī)，深化“以賽促教”機(jī)制，完善青年教師成長平臺(tái)，讓更多優(yōu)秀教學(xué)成果轉(zhuǎn)化為立德樹人實(shí)效，為培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代高校發(fā)展需求、兼具家國情懷與創(chuàng)新能力的高素質(zhì)復(fù)合型優(yōu)秀人才夯實(shí)師資基礎(chǔ)。