初秋的早上，我們?cè)趯W(xué)校的接待中心見到了剛從美國回來的覃元代和郎知人夫婦二人，雖然他們剛下火車，旅途很辛苦，但他們不辭勞苦，欣然接受了我們的采訪。
覃老師和郎老師夫婦二人很隨和、很熱情，有著美國人身上的幽默。這不是他們第一次回國，在中南民族大學(xué)五十大慶的時(shí)候，他們就回來過，在學(xué)校做了一些講座，主要介紹國外的計(jì)算機(jī)和數(shù)據(jù)庫的發(fā)展。他們印象很深刻的就是中國現(xiàn)在發(fā)展得越來越好，在北京機(jī)場(chǎng)的時(shí)候，感受到北京的巨大變化，城市非常干凈，空氣很清新。來到武漢，對(duì)武漢的道路和建設(shè)也表示贊揚(yáng)。
覃老師和郎老師是我們學(xué)校63級(jí)數(shù)學(xué)系的校友，在學(xué)校的時(shí)候都是學(xué)習(xí)非常優(yōu)異的學(xué)生。當(dāng)說起老民院的時(shí)候，兩位老師對(duì)以前的生活感慨萬分。那個(gè)年代，上大學(xué)很難，能夠被錄取到大學(xué)的都是很優(yōu)秀的學(xué)生，在大學(xué)期間，覃老師是宣傳委員，經(jīng)常組織一些活動(dòng)，比如學(xué)雷鋒，在南湖農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)等。郎老師在大學(xué)期間擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表，由于各方面表現(xiàn)都很突出，學(xué)校一直都重點(diǎn)培養(yǎng)她。
大學(xué)畢業(yè)以后覃老師和郎老師都被分配到國營農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)，在出國之前，在黃江教書，培養(yǎng)了一批很優(yōu)秀的學(xué)生，這些學(xué)生現(xiàn)在基本都成了地區(qū)、縣的骨干人員。大學(xué)教書期間，正值中國開始改革開放，培養(yǎng)人才被逐漸提上日程。高校開始恢復(fù)高考，研究生開始招生，覃老師意識(shí)到要想在大學(xué)里繼續(xù)教下去，必須要有更高的學(xué)歷，于是決定辭去工作，出國勤工儉學(xué)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，提升自己的水平。
1982年6月，覃老師一家三口來到了美國，那時(shí)他已經(jīng)39歲，到美國后擺在眼前的最重要的問題就是生活問題。他們?nèi)ッ绹臅r(shí)候只有11個(gè)月的離職薪水，換成美元不足1000元。1982年來到美國正好遇到美國的金融危機(jī)，以汽車業(yè)為主的底特律市經(jīng)濟(jì)不景氣，那個(gè)時(shí)候，要找個(gè)洗車、洗碗或者送外賣的工作都不容易。最后，覃老師獨(dú)身一人去新澤西州打工，在朋友的幫助下，到一家做玩具的工廠打工，每個(gè)小時(shí)的工錢是4美金，僅僅比最低工資略高一些。每月的工錢，扣除房租、食物等等就所剩無幾了，就請(qǐng)求老板多給些加班的機(jī)會(huì)，有一段時(shí)間每天連續(xù)上班20個(gè)小時(shí)，只在休息室的長椅子上迷糊三、四個(gè)小時(shí)。由于和住戶共用一個(gè)廚房，美國人多以面食為主，很少吃米飯，對(duì)米飯氣味很反感，不允許在家里煮米飯，覃老師吃飯都成問題。為了省錢，覃老師過冬的衣服都是只花5元錢從“Garage Sale”買來的。
語言是出國后兩位老師遇到的另一個(gè)大問題，郎老師在中學(xué)和大學(xué)學(xué)的是英語，有一些基礎(chǔ)，但是覃老師學(xué)的是俄語，英語完全不通。但是他們決定無論有多么困難，都要去修學(xué)位，實(shí)現(xiàn)最初來美國的愿望。郎老師去“Control Data”速成學(xué)院接受了6個(gè)月的電子數(shù)據(jù)培訓(xùn)，由于以前是學(xué)數(shù)學(xué)，邏輯推理能力比較強(qiáng)，完成導(dǎo)師的8個(gè)程序設(shè)計(jì)，如期畢業(yè)，導(dǎo)師推薦郎老師到一家小型程序開發(fā)公司工作，這樣就維持了一家人的基本生活。覃老師一邊上班，一邊自學(xué)英語，每天堅(jiān)持聽“英語九百句”的錄音帶，聽得懂的就跟著說，聽不懂的學(xué)習(xí)語音語調(diào)。
兩年后，生活基本穩(wěn)定下來了。1984年，覃老師報(bào)考奧克蘭大學(xué)，進(jìn)入大學(xué)后，英語又是一個(gè)很大的問題，每天都拼命地鉆研，遇到不懂的反復(fù)查字典，從國內(nèi)帶去的字典全部都翻爛了。另外，覃老師說，他們堅(jiān)決不進(jìn)中國城，不管有多困難都要和外國人打交道，不管聽懂與否，都要和外國人打交道，來適應(yīng)這個(gè)環(huán)境。在中國城很容易找到工作，很容易生存，但是在中國城就像是在洗溫水澡，洗的很舒服，但是出來就涼了，還想進(jìn)去。如果困在中國城里，就出不來了，就會(huì)與他們最初去學(xué)習(xí)的目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。1987年覃老師正式拿到計(jì)算機(jī)碩士學(xué)位，之后就開始找工作。按照廣告上的要求填寫簡(jiǎn)歷，可是收到的回信都是委婉的拒絕，“你的履歷很好，但是我們現(xiàn)在沒有合適的職務(wù)給你，我們保留你的履歷在檔案里，等有了再通知你。”直到美國聯(lián)邦國稅局的計(jì)算中心招人，覃老師才獲得了這個(gè)工作，一做就是二十多年。為了獲得這個(gè)工作，覃老師在前期做了許多準(zhǔn)備，他了解到國稅局管理全國的稅收，各種資料都要保留3—5年，一定是個(gè)大型數(shù)據(jù)庫，于是重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)庫的知識(shí)，在面試的時(shí)候就重點(diǎn)談了這方面的問題，由于準(zhǔn)備得很充分，最終拿到了雇傭通知書。
覃老師和郎老師在中國呆了二十多年，在美國也呆了二十多年，現(xiàn)在他們?cè)诿绹莻€(gè)比較典型的中產(chǎn)階級(jí)，生活很安定也很豐富。他們并不住在鬧市區(qū)，他們有自己的別墅和菜園，菜園種了很多種蔬菜，東西都分給朋友，平常也會(huì)有同事來家里，一邊討論，一邊吃飯，郎老師說他們這是一種團(tuán)隊(duì)建設(shè)。郎老師現(xiàn)在已經(jīng)退休，覃老師不久也將退休，談到以后，他們說如果母校要是有什么要幫忙的，一定會(huì)盡力來幫忙。今后的打算是在美國幫忙帶孫子，享受晚年的生活了。
最后覃老師談了有關(guān)現(xiàn)在的留學(xué)生的一些情況，并提出了一些建議。在談到留學(xué)生時(shí)，他們表示，國外的尖子生比較多，比較好，而我們的留學(xué)生水平一般。這與中國的現(xiàn)實(shí)有一定的關(guān)系，中國的小孩都很有壓力，父母的、社會(huì)的、經(jīng)濟(jì)的壓力都比較大，在選擇專業(yè)方面多少都會(huì)受到就業(yè)因素的影響。這點(diǎn)和國外不同，國外的小孩是真的喜歡他們選擇的專業(yè)，甚至是很愛，他們的選擇完全憑借他們的興趣。在國外很強(qiáng)調(diào)能力，競(jìng)爭(zhēng)力要大很多，很注重個(gè)體，所以要有自己的內(nèi)涵。在中國，你喜歡問，大家可能會(huì)夸你，但是在國外，你問的太基本，別人不太愿意回答你，別人覺得就看透你了，這點(diǎn)要注意，別人不想和你談那些很基本的問題。另外在國外，一切要靠自己，強(qiáng)調(diào)個(gè)人奮斗，不要指望能依靠誰來幫助你。出國留學(xué)會(huì)讓人思想成熟很多，動(dòng)手能力比較強(qiáng)。國外的大學(xué)生不光是在學(xué)習(xí)書本知識(shí)，他們的學(xué)習(xí)很大程度上是滿足社會(huì)需求的，學(xué)校的知識(shí)學(xué)習(xí)和科研跟社會(huì)跟生產(chǎn)都有直接聯(lián)系，社會(huì)、教學(xué)、科研三結(jié)合，他們?cè)谶@方面做得很好，可謂學(xué)有所用。
覃老師和郎老師他們鼓勵(lì)大家出國進(jìn)一步深造，“無論家境如何，只要你想做，你就能克服遇到的困難，我們都能這樣走過來，你們肯定可以。”
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