在長陽百里山水與土家的悠揚山歌之間，有一串腳印，從校園延伸至田野，從書齋深植于泥土——它們，屬于我校1984級政治系校友馬尚云。七年民大歲月，賦予他的不僅是知識，更是一套融貫終身的思維方法與價值坐標：“一心為民”的情懷與“田野調查”的智慧。

從風華正茂的民大學子，到長陽土家族自治縣縣長、縣委書記，再到恩施州委常委、副州長，及至湖北省檔案館副館長、湖北省文聯副主席，角色幾經轉變，初心始終未改。他以腳步丈量民情冷暖，用實干回應民生期盼，在基層一線的沃土上，書寫了一份熔鑄學術智慧與治理實踐的深刻答卷。

“在民大的七年，我形成了為民族發展而思考、一心為老百姓服務的理念。”回顧求學歲月，馬尚云感念至深。民族學專業的核心研究方法“田野調查”，被他視作終身受益的工作法寶。“田野調查就是實事求是。”他說。他的碩士論文在廣西金秀瑤族自治縣完成，3個月的田野調查，讓他深入體察民族地區實際，并提出了“生態補償”等前瞻性觀點。這段經歷不僅錘煉了馬尚云的研究能力，更塑造了他扎根大地、關注民生的學術品格。

他始終銘記導師彭英明教授的教誨：“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空”。這嚴謹務實的治學態度，以及彭教授關于“民族問題的本質是民族發展問題”的深刻洞見，深深影響了他日后從政的核心理念——為民族地區發展和人民福祉殫精竭慮。民大優良的學風，使他堅信，唯有扎實的調研與真誠的關懷，方能觸及問題的根本。

馬尚云（右二）在黃石調研民間工藝美術工作

離開校園后，馬尚云先后擔任記者、長陽縣縣長、恩施州副州長等多個崗位。無論身份如何轉變，他從民大帶走的“兩件法寶”——為民情懷與田野方法，始終如一。

在國家級貧困縣長陽縣的工作，是他踐行這一理念的集中體現。“我見過許多因貧困而輟學的孩子。”從大山深處走出來的馬尚云，對民生疾苦有著切膚之感，更深信“知識改變命運”的分量。“若能讓每個孩子都讀上書，我愿為此傾盡所有。”2002年12月，他履新湖北長陽土家族自治縣委副書記、主持政府工作的副縣長，帶著這份信念，深入調研，并積極尋求各方支持。2004年7月，縣政府籌措鋪底資金300萬元，《長陽貧困學生助學啟智工程實施細則》正式實施，全力推進“助學啟智工程”。后任長陽花坪小學副校長的劉發英積極響應，借助網絡搭建起助學橋梁。他們攜手，在全國貧困縣中率先基本解決了學生因貧輟學問題。這一源自長陽的實踐，正是“發現問題—研究分析—政策創新—實踐檢驗”的完整實踐線，也為后來國家貧困生入學“綠色通道”政策的完善貢獻了寶貴的基層經驗。

守住孩子們的書桌之后，馬尚云將目光投向那些被疾病困擾的家庭。他深知，要做到真正的一心為民，既要托舉未來的希望，也要守護當下的安穩。

“合作醫療報銷后，我依然有十萬多元醫藥費沒有著落，我該怎么辦？”2010年，一條群眾的短信開啟了馬尚云一個多月的民情走訪。他發現，“因病致貧返貧”是群眾最大的痛點。在走訪調研6次22戶大病患者、召開5次專題會議討論研究后，“大病關愛壹佰基金”誕生，構建起“黨委政府主導、社會各界參與、慈善協會實施”的健康防線。這一基層探索后來被國務院扶貧辦調研提煉，為在全國貧困地區推動大病醫保提供了重要參考。

教育與醫療，一項項民生工程的落地，緩解了群眾的燃眉之急。馬尚云繼續思考：這些投入如何能可持續發展？長陽的出路，不能僅靠“輸血”，必須鍛造強大的“造血”功能。因此這一次，他將田野調查的鏡頭，對準了長陽的山水與文化基因。

馬尚云清晰地看到，長陽真正的優勢并非平坦的土地或便利的交通，而是清江的靈秀山水與厚重的土家文化。他將當時被稱為“管理最差”的“清江百島湖”景區，找準特色、重新定位，傾力打造成今天的“清江畫廊”。他曾說：“三流的山水加一流的文化，就是國家5A。”在申報答辯中，他提出了一個深入人心且富有遠見的觀點：“一個清江畫廊，相當于100座無煙工廠，是留給長陽人民世世代代的金飯碗。”歷時7年精雕細琢，清江畫廊終于在2012年成功獲評國家5A級景區，這不僅為長陽帶來了可持續的旅游產業和上萬個就業崗位，更探索出了一條民族山區依托生態與文化實現差異化發展的康莊大道。這場深刻的產業變革，其根源正是徹底的田野調查所帶來的、實事求是的戰略定力。

作為優秀校友，馬尚云曾多次回到母校分享自己的實踐心得。他多次感慨母校嚴謹踏實的學風。“我們那時候都在努力寫文章，發表系列論文。”在他的記憶里，身邊的學術氛圍格外濃厚。這種訓練不僅錘煉了他的思維與文筆，更塑造了他日后工作中既注重創新突破、又堅持調研先行的務實風格。他同時寄語學弟學妹：“希望大家有一顆一心為民的情懷，用好民族學田野調查這個方法，形成實事求是、求真務實的工作作風。”他強調，這套方法不僅是學術利器，更是工作中攻堅克難的制勝法寶。

馬尚云在全省攝影家培訓班致辭。

從中南民大的學子到深耕一線的實踐者，馬尚云用他的經歷證明，民族學的訓練賦予人的，不僅是知識，更是一種觀察社會的敏銳視角、一種扎根大地的務實精神，以及一份深厚的人民情懷。這或許正是母校饋贈給學子，并經由他們播撒到更廣闊天地的寶貴財富。