近日，第五屆全國高校青年教師教學競賽決賽在南京落下帷幕，我校文傳學院田園子老師一路過關(guān)斬將，榮獲文科組全國二等獎的好成績。2018年，田老師還以第一名的好成績獲湖北省第六屆青年教師教學競賽文史組一等獎，并被授予“湖北省五一勞動獎?wù)隆薄?/p>

憶及一路征程，田老師滿懷感慨。備賽四月之久，關(guān)于競賽，感受頗多；任教備獲贊譽，對于授課，亦有心得。

融入團隊備戰(zhàn)，歷經(jīng)四月獲佳績。

備賽期間，湖北省教科文衛(wèi)體工會從湖北省抽選出十幾位優(yōu)秀教學名師組成專家團隊，對代表湖北省參賽的田園子等6位選手進行集訓。集訓進行了整整4輪，歷時4月之久。田老師回憶：“第一次集訓時知道國賽的標準更高，但是如何快速達到標準，一時間不知如何下手。加上感覺準備還不充分，所以第一輪的時候效果并不好?！钡撬芸鞂ψ约哼M行了客觀定位，調(diào)整狀態(tài)，從第二輪、第三輪開始漸入佳境。她說：“在這個過程中，我會不斷地去推翻自己原有的一些節(jié)點，所以這就是一個不斷推翻不斷前進的螺旋式上升的過程。”

專家團隊由整個湖北省參加過國賽的評委和教學名師組成，所以給出的意見都很獨到，是多年的經(jīng)驗所得。專家在點評大家的表現(xiàn)時從來都是一針見血地指出缺點，田園子他們從善如流，也不會因有不足之處而感到氣餒。在短時間內(nèi)將專家的意見消化并加入自己新的創(chuàng)造，這對腦力和體力都是一個極大的考驗，并非易事。田老師憑借扎實的教學功底和良好的悟性將這些意見與建議進行了一個快速的內(nèi)化，內(nèi)化過后再把現(xiàn)有水平下能夠消化掉的東西轉(zhuǎn)換出來運用，備賽狀態(tài)和水平也在短時間內(nèi)得到了迅速提升。

面對不乏清北名校的優(yōu)秀教師，各位老師的參賽壓力都很大。每個人都要準備20份不同教學章節(jié)節(jié)點的PPT，每份PPT都要做到全且精。田老師經(jīng)常熬至深夜還在反復修改，精雕細琢。有的老師扛不住壓力而產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)，相比之下，田老師認為自己的心態(tài)還是不錯的：“我們所在的組里面，我的年齡是最小的，別的老師教學經(jīng)驗都比我豐富，所以我對自己的定位有清晰的認知，壓力也就沒有那么大了?！钡]有因此降低對自己的要求，“保二沖一”就是她的目標。

淬火洗禮，方見真章。在經(jīng)歷重重困難之后，田老師拿下了二等獎。但對她來說，獲獎并不是最重要的，重要的是自己能否把比賽中的所學運用到日后的教學工作中去。“這次競賽使我的教學理念發(fā)生了很大的變化。從前我們不少青年老師都是只講講書本上的內(nèi)容，但其實一個好的大學老師應(yīng)該站在整個學科的高度上，跳出課本去講更廣更深的知識，給學生以開闊的學科視野。”田老師認為一路走來收獲滿滿。

授課風格獨特，備受學生歡迎

田園子老師的課堂氣氛輕松，互動也多，師生交流起來沒有距離感。她擅長以生動的案例去吸引學生，同學們也因此十分沉浸課堂，她的課上很少會出現(xiàn)“低頭族”。

“當時大二，第一次見田老師，還以為是研究生學姐或者助教，因為實在是太年輕了。她講的內(nèi)容深入淺出，呈現(xiàn)方式也很有趣，大家都非常喜歡她，一般我們都喊她園子姐?！?4級新聞學羅浩作為園子老師的第一屆學生，回憶起當年慧樵新聞獎的情形：“園子姐在整體組織上出了很多力，從評獎到場地的落實，遇到問題也會及時向我們發(fā)出‘求救信號’，力爭一起把事情做得又快又漂亮?！彼抢蠋煟哪c效率并存，同時也像一位知心大姐姐，幫助同學們解決學習中或生活上的種種難題。這大概就是田老師吸引學生的獨特之處吧。

作為一名青年教師，田老師任教經(jīng)歷雖不夠豐富，但卻有自己獨特的見解。她認為，在同一個課堂里面，同學們的基礎(chǔ)是不一樣的，所以她會強調(diào)各位同學在課后要按照自己的節(jié)奏進行學習，形成自己的一套學習方法?！拔也皇菑娖人械耐瑢W都要達到同一個水平，但是你一定要努力，努力達到自己的最好狀態(tài)。如果和原來的自己比已經(jīng)有很大的進步，那就是一個非常大的成功?！碧锢蠋熣J為這是非常重要的。

當然，田老師認為自己也有需要改進的地方。在教學過程中，她努力運用更多不同的教學方法，同時拓展一些學科前沿，或者是拓展一些其他相關(guān)學科領(lǐng)域的內(nèi)容，來開拓同學們的視野，啟迪他們創(chuàng)新擴散的思維。

不忘教育初心，引領(lǐng)學生未來

田園子成為老師的想法從幼時就已經(jīng)萌芽。父親是老師，田園子從幼兒園起就跟隨爸爸進入他的課堂。耳濡目染，她也想成為像父親一樣的人，去教書育人。而在后面的成長過程中她也遇到很多好老師，這讓田園子更加堅定成為一名教師的想法。從求學到成為老師，她始終堅守初心，堅持熱愛的新聞學，并將自己所愛以一種自己喜歡的方式傳授給學生。

田老師認為，教師這個職業(yè)就是教書育人，這是個良心活?！岸颊f人生的第一個老師是父母，其次就是老師。從小學到大學，這十幾年里，除了父母，我想更多的時間就是跟老師待在一起。一個老師，他的人格魅力和知識架構(gòu)，一定會深深地感染學生，所以我覺得當老師就要傳遞有溫度的知識?！彼X得知識并不是冰冷的，知識還應(yīng)該蘊含更多德育的內(nèi)容，所以老師要飽學知識，要立德樹人，這才是教育者的初心。她很喜歡燈塔這個比喻，照亮、引航。作為教師，就是要做學生的燈塔，照亮他們某些灰暗的時刻，幫助他們找到方向，讓他們走得更遠、更好。

傳道解惑，做學生引路人，是田老師的初心，也是她的堅守。為此，她一路學習，一路成長，把學生的需求始終放在心上。展望未來，田老師又有新的規(guī)劃?？吹揭恍┰诰€課程頗受同學們歡迎，運用現(xiàn)代化的教學技術(shù)手段打造在線精品課程，又成為她努力的方向。

踔厲奮發(fā)，方有如今榮耀；明德任責，才能致知力行。愿更多田園子一樣的青年教師，似燈塔，似風帆，引航學子乘風破浪勇往直前，共創(chuàng)美好未來。