3月30日下午，華中科技大學(xué)外國語言文學(xué)研究所主任，博士生導(dǎo)師，中國外國文學(xué)學(xué)會(huì)英國文學(xué)分會(huì)、中國比較文學(xué)研究會(huì)認(rèn)知詩學(xué)分會(huì)等學(xué)術(shù)組織常務(wù)理事陳后亮教授應(yīng)邀為我院做學(xué)術(shù)講座《理論熱的興起與文學(xué)研究的跨學(xué)科轉(zhuǎn)向——兼議“跨學(xué)科研究”的三層內(nèi)涵》。外語學(xué)院院長易立新、副院長李敏杰、英語系主任耿瀟及學(xué)院部分師生參與了此次講座。
首先，陳教授簡要介紹了“跨學(xué)科”這一概念，講解了圍繞“學(xué)科”的四個(gè)重要要素：Subject Matter(What)，Methodology (How)，F(xiàn)unction(Why)，Institution (Who)。他指出目前人文學(xué)科尤其是外國文學(xué)專業(yè)陷入的合法性危機(jī)，表達(dá)了學(xué)科發(fā)展在困境中尋求突破和自我拯救的展望。
（現(xiàn)場觀眾認(rèn)真傾聽講座。灑玉潔攝）
隨后，陳教授回顧了外語學(xué)科近100年的發(fā)展歷程及經(jīng)歷的三個(gè)階段，對各個(gè)階段的學(xué)科建設(shè)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，凝練地概括出各階段的重心及不足。接著，針對當(dāng)前文學(xué)研究狀況的常見質(zhì)疑，陳教授講述了文學(xué)研究面臨的“跨學(xué)科還是非學(xué)科”爭議，點(diǎn)明了文學(xué)研究的核心。
（陳后亮教授為現(xiàn)場觀眾答疑解惑。灑玉潔攝）
最后，陳后亮教授通過對近百年英文學(xué)科發(fā)展歷程的反思，分別從文學(xué)批評的方法、對象及功能等層面探討文學(xué)的跨學(xué)科屬性，思考跨學(xué)科研究的價(jià)值與困境。
在自由交流環(huán)節(jié)，老師和同學(xué)們就選題的挖掘、文學(xué)閱讀等問題踴躍提問。陳教授耐心、細(xì)致地做了答復(fù)，并分享了自己的科研經(jīng)歷和體會(huì)。他表示，要學(xué)會(huì)利用“后見之明”以小見大，建議同學(xué)們先掌握非歷史學(xué)科的歷史知識背景后再進(jìn)行文學(xué)閱讀。講座在熱烈地掌聲中圓滿結(jié)束。通過此次講座老師和同學(xué)們對英文學(xué)科的發(fā)展歷程以及跨學(xué)科研究有了更深刻的理解，為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)和研究提供了新的思路。
（責(zé)編：李敏杰 審核：戴迎峰 上傳：肖蒙 上傳時(shí)間：2023年4月6日）
