3月2日上午7時50分，大英一室八位老師來到改造后試用的10-302智慧教室，旁聽劉純老師的常規大學英語課。該堂課的主要教學目標是課文內容講解，涉及作者身份背景、文章思想、語言風格、語法規則。劉純老師采用的focusky軟件制作課件，將復雜枯燥的語言知識點靈活的串聯起來，屏幕筆記用思維導圖方式導入，有效的抓住學生的知識興奮點。劉老師課程講授過程注重語音語調的運用，通過自己的標準化發音及準確表達，為學生做出了示范。課后老師們又與劉老師交流了教學設計的理念及指導思想。劉永清老師表示：“劉純老師上課精神飽滿，吐詞清晰。在課文講解中結合英語閱讀技巧的說明，做到了學以致用。”鄧琛老師則幽默表示：“品嘗了劉純老師的‘精神食糧’，我手里的‘菜’頓時不香了。”
課后，劉純老師介紹了其帶領的新視野課程改革團隊。該團隊采用“大語言課”形式，響應“新文科+課程思政”的號召，以“語言本體+社會現象+人文素養”為模塊，每個單元安排三次課完成，大體滿足A班中的三類不同的學生的訴求——“功利型的應試者”、“延伸型的拓學者”和“文科融合型的追求者”。今天的教學是本單元的第一次課，緊扣課文文本，做深度閱讀分析；第二次課計劃以拓展性內容為主，將在“美的真諦”這一主題下，向學生提供包括China Daily、 BBC新聞、紐約客期刊、經濟學人雜志、TED或者其它英語原版原汁原味的材料（所有材料經過授課教師精心挑選，以符合社會主義核心價值觀為標準），用于做閱讀寫作訓練、或聽說協調訓練；第三次課則將在同一主題下，以中西方歷史的共現為背景，講授“人文素養”相關內容，結合今天授課的單元——“美”的主題，介紹并比較中西式審美的變遷。每個單元計劃用三次課完成，其中后兩次課則根據情況，加入學生的觀點分享，每次約20分鐘。
之所以采用以上思路教學，是其團隊教師分析了學生的學習需求（多數A類學生大一便通過了四級考試）及學生的選課意向（仍然選擇留在大學英語課堂，而非其他拓展課程），落實了因材施教及階梯式教育理念，保證課堂有效教學，促進學生英語水平持續提高。同時劉老師又指出，團隊老師們在確保課程框架的統一建構下，可以自主的根據自己的特長和偏好，調整教學內容。
活動結束后，魯莉老師在交流群里表達，“聽完劉純老師的課，收獲滿滿。一方面課文內容講得深入淺出，對于字里行間的意義分析很透徹，不是流于表面，有難度，有深度；另一方面課件制作精良，頁面內容清晰，結構一目了然，希望有機會能再向劉老師多學習學習。”
本活動也是外語學院第四黨支部黨員聯系群眾系列活動之一。
（撰稿：王靜 審批：皋峰）
