為深入貫徹黨的教育方針和立德樹人根本任務，進一步推進課程思政建設走深走實，11月上旬，數學與統計學學院組織開展課程思政示范課活動。學院兩位青年教師立足課程特點，在《并行計算》《概率論與數理統計》課堂中主動挖掘蘊含其間的思政元素，將知識講授與價值觀塑造緊密結合，積極探索專業課、公共課與思政課同向同行、協同育人的實踐路徑。
11月7日上午，吳念慈老師在15號樓15120教室開展《并行計算》課程思政示范課，授課對象為數據科學專業大三學生，教學內容為“LU分解”。在講授LU分解基本原理和計算方法的基礎上，吳念慈老師重點引導學生理解“將復雜問題分解為簡單問題”的辯證思想，體會“化繁為簡、化難為易”的問題解決方法；同時，結合LU分解嚴謹的推導過程和在工程領域的實際應用，強調科學精神與實事求是的學風，引導學生認識專業知識服務國家發展的重要價值，強化家國情懷與責任擔當。
11月13日上午，王子軒老師在15號樓15223教室開展《概率論與數理統計》課程思政示范課，授課對象為非數學專業大二學生，教學內容為“數學期望的性質”。課堂中，他圍繞“重男輕女”“集齊盲盒”“等公交”等貼近生活的案例，幫助學生在理解數學期望概念及其性質的同時，反思傳統觀念中的偏見與不公，學會用數據和概率意識識別宣傳話術背后的真實結論；通過不同等車策略期望差異的比較，引導學生體會“視角不同、結論不同”的辯證邏輯，提升理性分析和科學決策能力，實現知識學習與價值引領的統一。
兩位教師的課程思政示范課緊扣課程特點，堅持“知識傳授、能力培養與價值引領”有機統一，在教學內容、案例選擇與課堂互動中深度融入思政元素，實現了專業教育與思想政治教育的同頻共振，充分展現了數學與統計學學院在課程思政建設方面的積極探索與實踐。
數學與統計學學院將以本次課程思政示范課為契機，繼續深化課程思政教學改革，鼓勵更多教師系統梳理專業課程中蘊含的育人資源，優化課堂教學設計，探索更加多元、有效的課程思政實踐路徑，不斷提升人才培養質量，為培養兼具扎實專業基礎與良好品格修養的高素質人才貢獻力量。
作者：王子軒；編輯：佘緯；審核：郭暉；上傳：郭敏
