“桃李春風(fēng)潛化雨，傳道授業(yè)育青衫”。為進(jìn)一步深化學(xué)校教育教學(xué)改革，切實加強(qiáng)教育人才培養(yǎng)，展現(xiàn)學(xué)院學(xué)子良好的精神風(fēng)貌和教學(xué)水平，自四月下旬始，我院開展了第一屆“教學(xué)技能大賽”，促進(jìn)“未來教師”交流，為學(xué)生教學(xué)實踐能力的提高夯實基礎(chǔ)。
本次比賽自啟動以來，經(jīng)過學(xué)院層層篩選，本科生19支隊伍、研究生17支隊伍進(jìn)入院級復(fù)賽。4月30日復(fù)賽開啟，比賽以說課為基礎(chǔ)，分為七分鐘限時展示和評委點評兩個環(huán)節(jié)。本科生賽場由胡炳仙教授、王升云副教授、喻永慶副教授和余瑤老師擔(dān)任評委，研究生賽場由孔凡哲教授、李亞紅教授、楊文嬌副教授和黃煥副教授擔(dān)任評委。
（圖為研究生賽場現(xiàn)場）
在比賽中，各團(tuán)隊主講人教態(tài)自然得體、教學(xué)思路清晰、語言表達(dá)精煉。他們結(jié)合自身的專業(yè)優(yōu)勢圍繞課題教學(xué)思想及其理論依據(jù)對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行表述，從教材、教法，學(xué)法、說教過程等方面展開教學(xué)內(nèi)容，并用游戲法、討論法、情景創(chuàng)設(shè)法等引導(dǎo)學(xué)生正確掌握學(xué)習(xí)知識要點，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力、思辨能力、認(rèn)知能力、科學(xué)探究能力和動手能力，彰顯出知識教育和信息化技能融合的新時代教育特色。參賽選手的說課題材全面，涵括語文、數(shù)學(xué)、生物、地理、心理健康等學(xué)科，其中不乏“情緒魔法箱”、“圓明園的毀滅”等創(chuàng)新性課題。
（圖為評委老師對選手說課表現(xiàn)進(jìn)行點評）
各組說課結(jié)束后，各評委老師對每支隊伍進(jìn)行了細(xì)節(jié)分析與點評，針對課程導(dǎo)入、教學(xué)設(shè)計、技能知識及表現(xiàn)形式等方面給出了建設(shè)性意見。并強(qiáng)調(diào)五個關(guān)鍵點，一是需高度重視教學(xué)技能的訓(xùn)練，如PPT的設(shè)計需根據(jù)教學(xué)對象來設(shè)定。而是需注重著裝，打扮得體。三是需注重教學(xué)設(shè)計的目標(biāo)，內(nèi)容、手段之間的關(guān)系。四是教學(xué)設(shè)計需在深度理解課程標(biāo)準(zhǔn)的核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。五是需把握好相關(guān)課程之間的關(guān)系。
最終本科生組4支隊伍、研究生組6支隊伍進(jìn)入決賽。
本次技能大賽為學(xué)生教學(xué)技能展示提供了實際平臺，學(xué)生在比賽中將教學(xué)理論運用于實際，學(xué)生專業(yè)知識得到扎實鞏固。既為學(xué)生提供了教學(xué)經(jīng)驗指導(dǎo)，也營造了良好的“互學(xué)互促”學(xué)風(fēng)。
（圖為選手與評委老師、工作人員合影）
