2018年1月30日至2月1日，受校教師教學(xué)發(fā)展中心選派，我校蘇亞民、簡兵、程蹊、曾素英、王姍萍等5位教師參加了師培聯(lián)盟(北京)教育科技研究院在福建廈門舉辦的全國高等院校對分課堂實踐交流會。

會議邀請了“對分課堂”創(chuàng)始人、復(fù)旦大學(xué)博士生導(dǎo)師張學(xué)新教授主持主會場交流會。他回顧與梳理了對分課堂的基本方法和操作流程，闡述了對分教學(xué)的四十要訣，并詳細(xì)解答了對分課堂實踐中遇到的共性與個性問題。

會議期間，按學(xué)科分類，我校5位教師分別參加了由人文社科類、思政類、外語類代表組成的分組對分課堂實踐案例經(jīng)驗和教學(xué)成果分享。其中，針對蘇亞民、簡兵、程蹊3位教師進(jìn)行的對分課堂教學(xué)設(shè)計，張學(xué)新教授現(xiàn)場進(jìn)行了一對一溝通交流，效果明顯。

通過培訓(xùn)，大家認(rèn)為，對分課堂全面貫徹了“4C”（Critical thinking、Creative thinking、Collaboration、Communication) 目標(biāo)，為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)提供了切實可行的落地方案，本次學(xué)習(xí)到的對分課堂教學(xué)法將對我校教學(xué)和改革帶來積極影響。

據(jù)悉，對分課堂教學(xué)模式旨在引發(fā)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在獨立學(xué)習(xí)和獨立思考中形成自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生辯證性思維思想。