5月17號(hào)，由電子信息工程學(xué)院應(yīng)用電子技術(shù)教研主任陳錕老師擔(dān)任主持人的第五十四期午餐會(huì)，在教師教學(xué)發(fā)展中心順利舉行。

本次午餐會(huì)以《工科實(shí)踐教學(xué)的探索與體會(huì)》為主題，以實(shí)踐教學(xué)為主線(xiàn)。首先，陳老師向各位與會(huì)老師解釋了什么是工科以及工科與理科的差異，他強(qiáng)調(diào)：理科培養(yǎng)的是科學(xué)家，主要解決世界是什么的問(wèn)題，而工科培養(yǎng)的是工程師，為的是去創(chuàng)造世界。理科側(cè)重理論科學(xué)，而工科則需要以理科為基礎(chǔ)，將理論科學(xué)與技術(shù)、與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，這樣才能提升學(xué)生的能力，培養(yǎng)他們處理問(wèn)題的思維模式、并發(fā)揮其創(chuàng)造性。

隨后，陳老師根據(jù)自己教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)談了自己對(duì)實(shí)踐教學(xué)的體會(huì)，他指出目前在工科實(shí)踐教學(xué)中存在教學(xué)效率低、老師備課難、教育資源有限、學(xué)生求知欲不強(qiáng)等一系列問(wèn)題。因此，他認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該加大支持力度，為學(xué)生提供更好的科學(xué)競(jìng)賽平臺(tái)，更好的實(shí)踐資源，更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造更好的文化氛圍，從而為實(shí)踐教學(xué)注入精神動(dòng)力。然后陳老師就MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂、網(wǎng)絡(luò)直播課等運(yùn)用在工科教學(xué)中凸顯的問(wèn)題，這一議題同與會(huì)老師進(jìn)行討論，并得出以MOOC為代表的一系列教學(xué)方式，應(yīng)根據(jù)學(xué)科性質(zhì)、班級(jí)規(guī)模等合理運(yùn)用。在此過(guò)程中，陳老師將實(shí)例和多媒體結(jié)合，穿插視屏、音頻、圖片展示，充分調(diào)動(dòng)了午餐會(huì)的氣氛。

最后，陳老師以一句經(jīng)典的話(huà)語(yǔ)，結(jié)束了今天的午餐會(huì)：“告訴我，我會(huì)忘；展示給我看，也許會(huì)記得；讓我參與其中，我才能學(xué)會(huì)它。”