棋牌游戏平台-棋牌游戏赚钱qq群

為全面深化教育教學改革、進一步提升教育教學質量和人才培養水平，貫徹學校《落實國家民委直屬高校“三全育人”工作交流會精神實施方案》，計算機科學學院扎實推進課程思政示范課程建設，3月26日上午，在11號教學樓401教室，計算機科學學院組織開展了一堂精彩的課程思政示范課程觀摩課。此次課程思政示范課程為學院趙飛宇老師面向2022級機械設計制造及其自動化專業學生講授的《CAD/CAM技術》，計算機科學學院新進青年教師李夢月等教師到場觀摩交流。

趙飛宇老師圍繞《CAD/CAM技術》課程第4章“CAD/CAM建模技術的核心——幾何建模引擎”展開講解。他首先強調，工業軟件是工業領域知識軟件化的結晶，發展自主可控的CAD/CAM工業軟件是突破“卡脖子”技術瓶頸、實現中國從“制造大國”向“制造強國”轉型的必由之路。在講解幾何建模引擎架構時，趙飛宇老師指出，雖然幾何建模引擎的頂層設計包括實體建模和曲線/曲面建模的常用功能，但其底層設計依賴于高精度的數值計算與幾何處理算法，強調幾何建模引擎的自主研發需要強大的數學、物理等基礎學科支持。其研發壁壘極高，一旦成功，將成為工業軟件企業的核心競爭力。這也是西方國家通過禁售等手段限制我國工業軟件發展的原因之一。要想擺脫“卡脖子”困境，需要培養堅韌的工匠精神，依靠一代又一代科技工作者的持續奮斗和技術突破，逐步攻克幾何建模引擎的基礎核心技術。在介紹布爾運算時，趙飛宇老師引用了計算機輔助設計領域的經典名言：“幾何情況是不能窮舉的”，強調幾何建模引擎研發面臨的挑戰是層出不窮且無法預見的。因此，幾何建模引擎的自主研發是一個持續發現、思考和解決問題的過程，趙老師鼓勵同學們在解決實際科學和工程問題時，保持這種思維方式，迎難而上、勇于突破。

《CAD/CAM技術》是機械類專業的一門重要的專業核心課程。該課程不僅深入講解CAD/CAM系統的軟/硬件結構、計算機圖形處理技術、CAD/CAM建模技術等理論知識，還特別強調理論與實踐的緊密結合，通過項目實訓培養學生利用CAD/CAM系統解決復雜機械工程問題的能力。在傳授專業知識的同時，將科技強國、工匠精神等思政元素融入教學全過程，培養學生關注國家需求、傳承家國情懷與嚴謹治學的態度。該課程教學效果良好，已獲批校級課程思政示范課程。

計算機科學學院高度重視課程思政建設，將其作為落實立德樹人根本任務的重要舉措。學院致力于在人才培養體系中深入貫穿思想政治教育，增強教師課程思政意識與責任擔當，持續推進課程思政建設，不斷提高課堂教學質量和人才培養質量。本學期，學院將繼續開展系列課程思政示范課程觀摩課活動，推動課程思政工作持續深化。