計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院開展課程思政示范課程觀摩課系列三
作者：朱劍林 編輯：孫陽(yáng)光 上傳：祝夢(mèng)歡 審核：柯尊韜 發(fā)布時(shí)間：2024-06-19 瀏覽次數(shù)：
為全面深化課程思政教學(xué)改革，提升課程思政教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，6月14日上午，在10號(hào)教學(xué)樓311教室，計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院組織開展了一堂精彩的課程思政示范課程觀摩課。此次課程為學(xué)院朱劍林老師面向網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)2101班、2102班和2103班學(xué)生講授的《網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析與編程》，網(wǎng)絡(luò)工程系主任和專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人王俊老師到現(xiàn)場(chǎng)觀摩交流。
朱劍林老師圍繞《網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析與編程》課程第十六講“網(wǎng)絡(luò)協(xié)議設(shè)計(jì)”專題進(jìn)行講解。首先以the Clayton Tunnel Accident通信協(xié)議的設(shè)計(jì)向?qū)W生提出問(wèn)題：該火車站采用的網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議中語(yǔ)法、語(yǔ)義、時(shí)序分別是什么？如何運(yùn)用形式化驗(yàn)證的思維來(lái)分析和推理網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的正確性和可靠性？接著解釋該網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議流程，如何識(shí)別協(xié)議流程中可能存在的隱患，討論了影響網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議可靠性的影響因素。朱劍林老師通過(guò)將網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析與設(shè)計(jì)基本理論和現(xiàn)實(shí)案例緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生分析網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的語(yǔ)法、語(yǔ)義、時(shí)序等信息，運(yùn)用形式化驗(yàn)證思維發(fā)現(xiàn)協(xié)議影響可靠性的因素。并以此向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，在萬(wàn)物互聯(lián)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的安全性和可靠性關(guān)系到財(cái)產(chǎn)、甚至生命的安全，希望同學(xué)們能扎實(shí)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙W(xué)習(xí)好課程。
《網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析與編程》課程以網(wǎng)絡(luò)協(xié)議概念和理論、技術(shù)開發(fā)為主線，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析與設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序開發(fā)的能力，兼具理論性和實(shí)戰(zhàn)性特點(diǎn)，該課程獲批校級(jí)課程思政示范課程。朱劍林老師注重計(jì)算思維、實(shí)戰(zhàn)能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，依托華為ICT學(xué)院，在課程中探索“學(xué)、練、賽、證、聘”培養(yǎng)模式，鼓勵(lì)學(xué)生參加華為人才在線課程學(xué)習(xí)、華為數(shù)通認(rèn)證、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議科普視頻制作等，勉勵(lì)學(xué)生立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代“四有”好青年，激發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的愛國(guó)情懷，練就網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的本領(lǐng)，為中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院高度重視課程思政建設(shè)，將立德樹人貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，扎實(shí)推進(jìn)課程思政建設(shè)，將思政教育與專業(yè)教育有效融合，全方位促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。學(xué)院將持續(xù)開展系列課程思政示范課程觀摩課活動(dòng)。
