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簡(jiǎn)歷

       劉馳，女，1978年4月生，遼寧鐵嶺人，滿族。2001年畢業(yè)于武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，獲管理學(xué)學(xué)士學(xué)位（會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)）；2001-2003年任教于湖北中醫(yī)學(xué)院管理系，主要從事經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)等課程的教學(xué)與研究工作。2006年畢業(yè)于武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，獲經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位（人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)）；2012年畢業(yè)于武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，獲經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位（人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)）。2006年至今一直在中南民族大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院任教。2013-2014年受國(guó)家留學(xué)基金委資助，赴美國(guó)阿爾弗萊德大學(xué)訪學(xué)。現(xiàn)主要講授《區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《財(cái)政學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)與決策》等課程。

        主持并完成2009年中南民族大學(xué)校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目《區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)課程PBL教學(xué)模式研究》；2010年中央高校專項(xiàng)資金項(xiàng)目《城市湖泊污染治理的經(jīng)濟(jì)分析與政策研究》。參與的項(xiàng)目有：2009年國(guó)家民委項(xiàng)目《資源開發(fā)對(duì)我國(guó)南方構(gòu)建和諧民族關(guān)系的影響研究》；2010年國(guó)家社科基金項(xiàng)目《基于民生的民族地區(qū)資源開發(fā)利益共享機(jī)制研究》；2011年教育部項(xiàng)目《家庭教育消費(fèi)研究-基于高等教育的視角》；2011年國(guó)家國(guó)家軟科學(xué)項(xiàng)目《跨界流域水污染控制協(xié)調(diào)機(jī)制與政策研究》；2012年國(guó)家民委項(xiàng)目《民族地區(qū)資源開發(fā)補(bǔ)償機(jī)制與政策研究》；2012年武漢市軟科學(xué)項(xiàng)目《東湖國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)的制度創(chuàng)新研究》；2012年武漢市科技攻關(guān)計(jì)劃項(xiàng)目《武漢市清潔生產(chǎn)模式及應(yīng)用研究》等等。2012年，《資源稅改革對(duì)新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響調(diào)查》獲國(guó)家民委社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)；2013年，《武漢市湖泊污染治理的經(jīng)濟(jì)分析與政策研究》，獲武漢市社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)。

近年代表性研究成果

1.城市發(fā)展與環(huán)境效應(yīng)研究[M]，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)出版社，2013年10月；

2.武陵山區(qū)綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展的困境與對(duì)策研究[J]，貴州民族研究（CSSCI），2013（5）；

3.武漢市城市化進(jìn)程中的環(huán)境效應(yīng)分析[J]，城市發(fā)展研究（CSSCI），2011（8）；

4.城市發(fā)展與城市環(huán)境污染關(guān)系的計(jì)量研究[J]，經(jīng)濟(jì)問(wèn)題（CSSCI擴(kuò)展版），2012（9）；

5.城市湖泊污染的博弈分析[J]，生態(tài)經(jīng)濟(jì)（CSSCI擴(kuò)展版），2012（11）；

6.少數(shù)民族地區(qū)水電工程移民安置的長(zhǎng)效機(jī)制研究[J]，水電與新能源，2012（4）；

7.可持續(xù)利用水資源確保中國(guó)糧食安全[J].農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)(核心)，2008（4）；

8.新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、新企業(yè)所得稅法與施工企業(yè)稅務(wù)籌劃[J].財(cái)會(huì)通訊（核心），2008（4）；

9.中國(guó)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力何來(lái)?何去?何從?[J]理論界（核心），2005（11）；

10.PBL模式與大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)[J].遼寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)（社科版）2013（2）；

11.應(yīng)用PBL模式進(jìn)行《區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)的嘗試[J].民族高教研究，2010（2）；

12.新時(shí)期高校財(cái)政學(xué)教學(xué)改革的思考及建議[J].民族高教研究，2008（1）；

13.SolarIndustryDevelopmentandPolicySupportinChina.(ICEED2010)Jinan,CHINA2011.1.EnergyProcedia，EI全文收錄檢索；

14.IndustryClusterandSustainableDevelopmentofPearlRiverDeltaInPost-CrisisEra.(ICEE2011)Shanghai,CHINA2011.5.EI全文收錄檢索；

15.LowCarbonUrbanizationandSustainableDevelopmentofChina.（ICULRU2010),Tianjin,CHINA2010.10.P171-~178.AussinoAcademicPublishingHouse,Australia.ISTP/CPCI全文收錄檢索；