8月6日，第十五屆全國大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽（以下簡稱“三創(chuàng)賽”）常規(guī)賽全國總決賽在貴陽人文科技學(xué)院落下帷幕，我校“武陵購--鑄牢中華民族共同體意識的踐行者”團(tuán)隊?wèi){借其出色的項目展示和扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，喜獲國家二等獎。

獲獎證書和獎杯

本屆“三創(chuàng)賽”共吸引了全國31個省、市(自治區(qū))和澳門特別行政區(qū)200多所高校23萬多支隊報名參賽，比去年增加了5萬多支參賽隊。通過激烈的校賽和省賽選拔，常規(guī)賽最終有216所高校的317支團(tuán)隊進(jìn)入全國總決賽，其中湖北賽區(qū)共有14支參賽隊獲此殊榮，我校“武陵購--鑄牢中華民族共同體意識的踐行者”團(tuán)隊就是其中之一。8月6日下午，1400余名師生，以及130余名政府、高校和企業(yè)嘉賓、評委參加了閉幕式。

“武陵購——助力鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的踐行者”項目從校賽到省賽，經(jīng)過層層選拔最終晉級全國總決賽。項目以“非遺文化賦能鄉(xiāng)村振興”為核心，通過“文創(chuàng)賦能、文化傳播+電商助農(nóng)”的雙線聯(lián)動模式，結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計理念和數(shù)字化技術(shù)，開發(fā)具有文化內(nèi)涵的文創(chuàng)產(chǎn)品，推動武陵山區(qū)文化傳承與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。一路走來，團(tuán)隊四名成員展現(xiàn)出扎實(shí)的商業(yè)知識、創(chuàng)新的思維和出色的團(tuán)隊協(xié)作能力。他們分別是來自外語學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)23級的肖睿卿同學(xué)、計算機(jī)學(xué)院計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)23級的余珊會同學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)院金融學(xué)專業(yè)23級的楊婷婷同學(xué)、美術(shù)學(xué)院服裝與服飾設(shè)計專業(yè)22級的劉煜同學(xué)。對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)共同的興趣，讓四位不同專業(yè)背景的同學(xué)走到了一起，她們相互鼓勵相互支撐，譜寫出了一曲靈動的青春之歌。

兩位參賽代表（左:肖睿卿，右：余珊會）頒獎后的合影

回望歷時近8個月的三創(chuàng)賽歷程，備賽時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仍歷歷在目：團(tuán)隊成員與導(dǎo)師（高校導(dǎo)師陳曉希、韓文思，企業(yè)導(dǎo)師賈凱）并肩協(xié)作，從項目框架的反復(fù)雕琢到答辯細(xì)節(jié)的逐處完善，深夜的研討、多輪的修改，每一步都凝聚著師生共同的心血。

懷著激動的心情，肖睿卿和余珊會代表團(tuán)隊來到了國賽現(xiàn)場。身為隊長的肖睿卿回憶起站在賽場上的感受時說，當(dāng)她看到校旗在賽場上飄揚(yáng)時，心中不禁升起一股強(qiáng)烈的自豪感來，同時她也在心中暗暗對自己說，要迅速調(diào)整好心態(tài)，沉著冷靜地迎接比賽。

面對來自全國各高校的優(yōu)秀對手，隊員余珊會說，盡管賽場上競爭十分激烈，不過因?yàn)閳F(tuán)隊前期做了充分的準(zhǔn)備而多了份從容。賽后，在與其他高校團(tuán)隊的交流與分享中，不僅建立了友誼，同時也認(rèn)識到了項目在創(chuàng)新方面的不足。

兩位參賽代表（左:肖睿卿，右：余珊會）在答辯中

當(dāng)獲獎結(jié)果公布的那一刻，兩名隊員內(nèi)心涌動的是付出終有回報的欣慰，更有對團(tuán)隊協(xié)作力量的深刻體會。從校賽到省賽再到國賽，這一路走來不僅是團(tuán)隊成員的付出，更離不開指導(dǎo)老師、評委專家、學(xué)長學(xué)姐的指導(dǎo)和幫助！

國賽頒獎現(xiàn)場（左11為肖睿卿同學(xué)）

我校一直以來高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，通過開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地等多種方式，為學(xué)生提供了廣闊的實(shí)踐平臺。學(xué)校還邀請了多位行業(yè)專家和企業(yè)家擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和支持。此次獲獎，是學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果的集中體現(xiàn)，也是學(xué)校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的重要成果。